花落“故人”歸

　　從紫貞公園的石榴樹(shù)下走過(guò)，火紅的石榴花瓣隨風(fēng)翩躚落在青青的草地上，綠草紅花交相輝映，如一幅美麗的畫卷。再看那枝葉葳蕤的石榴樹(shù)，迎風(fēng)向上昂首挺立，翠綠直撲人眉宇，一派生機(jī)盎然?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”想起這首詩(shī)，心中對(duì)落花的悲寂感便蕩然無(wú)存。

　　在落英繽紛的樹(shù)下看書，是一種很美的享受。微風(fēng)拂過(guò)，絢麗的花瓣飄落在書頁(yè)上，散發(fā)著墨香的書，立刻平添了別致的美。翻看著季羨林先生《遙遠(yuǎn)的懷念》：季先生在德國(guó)學(xué)梵文和巴利文，師從德國(guó)教授瓦爾德施密特先生。瓦爾德施密特先生專門研究新疆出土的梵文貝葉經(jīng)，在這一方面，他是蜚聲世界的權(quán)威。他教梵文的教學(xué)方法拿學(xué)游泳來(lái)打個(gè)比方，就是把學(xué)生帶到游泳池旁，一下子把學(xué)生推下水去，如果他們淹不死，游泳便學(xué)會(huì)了。季先生有時(shí)急得頭上冒汗，心中發(fā)火，過(guò)了一段時(shí)間，逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方法，慢慢地頭上的汗少了，心中火越來(lái)越小，并由此嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭。讀到此處，我忽然領(lǐng)悟到季先生努力學(xué)習(xí)這一冷門語(yǔ)言的原因了。此時(shí)花落無(wú)聲，心弦被天籟之音撥動(dòng)，心中如淙淙泉水般“叮咚”流過(guò)。

　　這讓我想起了少年時(shí)代坐在草地上看書的情景。那時(shí)候暑假期間要幫忙家里播種收獲，放牛的時(shí)候便帶本書看。從同學(xué)那里借來(lái)《第二次握手》，看得如癡如醉。書中講述了原子能物理學(xué)家丁潔瓊凄美的愛(ài)情故事，同時(shí)也講述了老一輩科學(xué)家相逢一笑泯情仇，用所學(xué)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷。當(dāng)時(shí)由于太過(guò)專注于書中的內(nèi)容，抬眼尋牛時(shí)，牛早不知去向。于是便心急如焚地漫山遍野中尋找，發(fā)現(xiàn)牛正在小河中自由自在地游來(lái)游去。為了能安心看書，后來(lái)每次放牛時(shí)便索性找山上一片肥沃的草地，把牛繩子拴在樹(shù)上，任由它吃去，這樣便可以心無(wú)旁騖地看書了。書中的故事讓我印象深刻，以至于多年后當(dāng)看到季先生為了新中國(guó) 的建設(shè)，克服一切困難去學(xué)習(xí)天書般的梵文時(shí)，兒童時(shí)代書中的主人公丁潔瓊形象便翩然飛入腦際。她為了祖國(guó)的核彈事業(yè)，貢獻(xiàn)了自己的畢生精力。雖然一個(gè)是現(xiàn)實(shí)生活中的人，一個(gè)是書中刻畫的人物形象，可他們的愛(ài)國(guó)情懷也是我們每個(gè)中國(guó)人應(yīng)該承擔(dān)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)和社會(huì)責(zé)任。

　　“書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親”。“故人”時(shí)常會(huì)應(yīng)景浮現(xiàn)在腦海，在某個(gè)“獨(dú)坐幽篁里”的竹林、“人閑桂花落”的樹(shù)下，“荷花入暮猶愁熱”的池塘邊，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我們與它娓娓傾訴時(shí)，陽(yáng)光照進(jìn)心房，陰霾被驅(qū)散。“故人”又是人生航程中的航標(biāo)，在“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí) ，指引了我們前進(jìn)的方向。多與“故人”聊聊吧，在這里，你一定會(huì)找到那種“心安之處是吾鄉(xiāng)”，重歸故里遇故人的幸福滿足感，并在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中收獲一個(gè)不一樣的自己。（江山重工研究院 邱先紅）